Text
جهود املدرس يف حل مشاكل تعليم مهارة الكالم أثنآء جائحة كوروان-١٩ يف مدرسة تربية الصبيان العالية لراجنان ابدونج ابلنجائن ابميكاسان
كلمة مرشدة :مشكلة مهارة كالم، جهود املدرس يف حل مشاكل تعليم مهارة الكالم
يعد تطبيق تعلم مهارة الكالم أحد الدروس املتفوقة يف يف مدرسة تربية الصبيان العالية الراجنان ابدونج
ابلنجائن ابميكاسان. ما مييز هذا التعلم هو أن املشكالت املوجودة يف مهارات التحدث هي ، أوالا
، يشعر الطالب ابخلوف واإلحراج عندما تتاح هلم الفرصة للتحدث أمام الفصل .إن االفتقار إىل
الثقة ابلنفس والشجاعة لدى هؤالء الطالب جيعل الطالب أقل ا
ا
تركيز يف التحدث حبيث ينسون
ا
اض أحيان ما سيتم نقله ويكون اهتمام الطالب بتعلم اللغة العربية يف مهارة كالم ا
ا منخف ا
جد ، لذا
ا مثرية
ا
جيب على املعلم توفري طريقة تكون قادرة على ذلك اجعل اهتمام الطالب يعود ويقدم طرق
لالهتمام بصرف النظر عن التحدث ابللغة العربية حبيث يكون الطالب نشيطني وسعداء يف تعلم
اللغة العربية ، خاصة يف مهارة كالم .تشمل املشكالت يف هذه الدراسة )1 )ما هي املشاكل يف
تدريس مهارة الكالم أثنآء جائحة كورون - ١٩ يف مدرسة تربية الصبيان العالية الراجنان ابدونج
ابلنجائن ابميكاسان ؟ )2 )كيف جهود املدرس يف حل مشاكل تعليم مهارة الكالم أثنآء جائحة
كورون -١٩ يف مدرسة تربية الصبيان العالية الراجنان ابدونج ابلنجائن ابميكاسان ؟
ا يف هذه الدراسة ، استخدمت ا
الباحثة هنج ا
ا
نوعي .مصادر البيانت هلذه الدراسة هي رئيس املدرسة،
ومعلم اللغة العربية، وعدة طالب. إجراء مجع البيانت املستخدم هو املالحظة واملقابلة والتوثيق. تقنية
حتليل البيانت املستخدمة هي حتليل بيانت نوعية تفاعلية .تتم تقنية التحقق من صحة البيانت من
خالل تثليث املصدر والتثليث الفن
أوالا أوضحت النتائج أن: )1 )املشكالت اليت مت العثور عليها من حيث مهارات التحدث كانت ،
شعر الطالب ابخلوف واإلحراج عندما أتيحت هلم الفرصة للتحدث أمام الفصل. إن االفتقار إىل
الثقة ابلنفس والشجاعة لدى هؤالء الطالب جيعل الطالب أقل ا
ا
تركيز يف التحدث وأقل ا
ا
محاس
جد لذلك جيب على املعلم توفري ا
Tidak tersedia versi lain