Text

PEMBENTUKAN PSIKOMOTORIK ANAK MELALUI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KELUARGA GURU PAI DI MI NURULHUDA PAKANDANGAN BARAT DAN MI NURUSSA'ADAH PAKANDANGAN BARAT

---

ABSTRAK
Inamatun Nadharah, 2021, Pembentukan Keterampilan Psikomotorik Anak
Melalui Pendidikan Agama Islam dalam Keluarga Guru PAI di MI
Nurulhuda Pakandangan Barat dan MI Nurussa’adah Pakandangan
Barat, Tesis, Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Program
Magister (S2) Pascasarjana IAIN Madura, Pembimbing: Dr. Buna’i,
S.Ag., M.Pd. dan Dr. Hj. Waqiatul Masrurah, M.Si.
Kata Kunci: Keterampilan Psikomotorik, Pendidikan Agama Islam dalam
Keluarga
Dalam rangka memenuhi kebutuhan teori pembelajaran tentang ranah
psikomotorik sangat diperlukan untuk dilaksanakan dalam proses pembelajaran
khususnya pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Umumnya, di sekolah sudah
banyak dari para guru PAI yang sudah memiliki seorang anak. Seperti halnya di
MI Nurul Huda dan MI Nurussa’aadah. Di MI Nuru Huda dan MI Nurussaa’adah
ada beberapa dari murid yang orang tua mereka berasal dari guru PAI. Aspek
psikologi anak ada tiga yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Akan tetapi
disini peneliti lebih memfokuskan pada aspek psikomotorik anak.
Fokus dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana metode pembentukan
keterampilan psikomotorik anak melalui pendidikan agama islam dalam keluarga
guru PAI di MI Nurulhuda Pakandangan Barat dan MI Nurussa’adah
Pakandangan Barat ?. 2) Bagaimanakah faktor pendukung dalam pembentukan
keterampilan psikomotorik anak melalui pendidikan agama islam dalam keluarga
guru PAI di MI Nurulhuda Pakandangan Barat dan MI Nurussa’adah
Pakandangan Barat ?. 3) Bagaimanakah faktor penghambat dalam pembentukan
keterampilan psikomotorik anak melalui pendidikan agama islam dalam keluarga
guru PAI di MI Nurulhuda Pakandangan Barat dan MI Nurussa’adah
Pakandangan Barat ?.
Untuk menjawab permasalahan ini dilakukan penelitian dengan
pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian di MI Nurul Huda dan MI
Nurussa’adah Pakandangan Barat. Pengumpulan data dilakukan dengan metode
wawancara semiterstruktur, observasi non partisipan, dan dokumentasi terhadap
sejumlah sumber yang terkait. Analisis data yang dilakukan selama dan setelah
penelitian dengan menggunakan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.
Hasil penelitian menujukkan bahwa: Pertama Metode pembentukan
keterampilan psikomotorik anak yang digunakan oleh keluarga guru PAI di MI
Nurul Huda dan MI Nurussa’adah Pakandangan Barat yaitu metode keteladanan,
metode pembiasaan dan metode cerita. Kedua, Faktor pendukung pembentukan
psikomotorik anak dalam keluarga guru PAI di MI Nurul Huda dan MI
Nurussa’adah adalah lingkungan, keluarga, orang tua, teman pergaulan dan
pendidikan di sekolah yang mencakup sarana dan prasarana, guru yang berkualitas
serta SDM yang terdapat di dalamnya. Ketiga, faktor penghambat pembentukan
psikomotorik anak dalam keluarga guru PAI di MI Nurul Huda dan MI
Nurussa’adah penggunaan gedget yang berlebihan, lingkungan sekitar, lingkaran
pertemanan, pendidikan di sekolah dan pendidikan orang tua juga.ملخص البحث
إنعمة النظرة، ،0202تكوين المهارات الحركية النفسية للأطفال من خلال التعليم الديني
الإسلامي في عائلة معلمي التربية الدينية الإسلامية في مدرسة نور الهدى
الإسلامية و مدرسة نور السعادة الإسلامية بكندنجان الغربي، رسالة ماجستير،
قسم التربية الإسلامية، كلية الدراسات العليا. جامعة مادورا الإسلامية الحكومية
المشرف الدوكتور بونعي الماجستير والدوكتور واقعة المسرورة الماجستير.
الكلمات الرئيسية : المهارات الحركية ، التربية الدينية الإسلامية في الأسرة
فإن نظرية التعلم في المجال النفسي الحركي ضرورية للغاية ليتم تنفيذها في عملية
التعلم ، وخاصة تعليم التربية الدينية الإسلامية. بشكل عام ، يوجد في المدارس العديد من
معلمي الذين لديهم طفل. كما هو الحال في مدرسة نور الهدى الإسلامية و مدرسة
نورالسعادة الإسلامية. بعض الطلاب في مدرسة نور الهدى الإسلامية و مدرسة نورالسعادة
الإسلامية الذين يكون آباؤهم مدرسين التربية الدينية الإسلامية.هناك ثلاثة جوانب لعلم نفس
الطفل وهي الجوانب المعرفية والعاطفية والنفسية الحركية. ولكن يركز الباحثة هنا أكثر
على الجوانب النفسية الحركية للأطفال.
يركز هذا البحث على: )2كيف تكون طريقة تكوين المهارات الحركية للأطفال من
خلال التربية الدينية الإسلامية في عائلة معلمي التربية الدينية الإسلامية في مدرسة نور
الهدى الإسلامية و مدرسة نورالسعادة الإسلامية بكندنجان الغربي؟. )0ما هي العوامل
الداعمة في تكوين المهارات الحركية للأطفال من خلال التربية الدينية الإسلامية في عائلة
معلمي التربية الدينية الإسلامية في مدرسة نور الهدى الإسلامية و مدرسة نورالسعادة
الإسلامية بكندنجان الغربي؟. )3ما هي العوامل المثبطة في تكوين المهارات الحركية
للأطفال من خلال التربية الدينية الإسلامية في عائلة معلمي التربية الدينية الإسلامية في
مدرسة نور الهدى الإسلامية و مدرسة نورالسعادة الإسلامية بكندنجان الغربي؟
للإجابة على هذه المشكلة تم اتباع نهج نوعي بنوع وصفي. مواقع البحث في مدرسة
نور الهدى الإسلامية و مدرسة نورالسعادة الإسلامية بكندنجان الغربي. ثم جمع البيانات
باستخدام المقابلات شبه المنظمة وملاحظة غير المشاركين وتوثيق عدد من المصادر ذات
الصلة. تم إجراء تحليل البيانات أثناء وبعد الدراسة باستخدام تقليل البيانات وعرض البيانات
والاستنتاجات.
أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: أولاا، طريقة تكوين المهارات الحركية النفسية
للأطفال التي يتم استخدامها على نطاق واسع وتعتبر أكثر فاعلية من قبل أسر التربية الدينية
الإسلامية في مدرسة نور الهدى الإسلامية و مدرسة نورالسعادة الإسلامية بكندنجان
الغربي هي الطريقة المثالية، طريقة التعود وطريقة القصة. ثانيا، العوامل الداعمة في تكوين
المهارات الحركية للأطفال من خلال التربية الدينية الإسلامية في عائلة معلمي التربية الدينية
الإسلامية في مدرسة نور الهدى الإسلامية و مدرسة نورالسعادة الإسلامية هي البيئة
والأسرة والآباء والأصدقاء والتعليم في المدارس والتي تشمل المرافق والبنية التحتية
والمعلمين المؤهلين والموارد البشرية الواردة فيهم. ثالثا، العوامل المثبطة في تكوين
المهارات الحركية للأطفال من خلال التربية الدينية الإسلامية في عائلة معلمي التربية الدينية
الإسلامية في مدرسة نور الهدى الإسلامية و مدرسة نورالسعادة الإسلامية هي الاستخدام
المفرط للأدوات والبيئة المحيطة ودائرة الأصدقاء والتعليم في المدارس وتعليم الوالدين.Abstract
Inamatun Nadharah, 2021, Formation of Children's Psychomotor Skills Through
Islamic Religious Education in the Family of PAI Teachers at MI
Nurulhuda Pakandangan Barat and MI Nurussa'adah Pakandangan
Barat, Thesis, Islamic Religious Education Study Program (PAI)
Master Program (S2) Postgraduate IAIN Madura, Supervisor : Dr.
Buna'i, S.Ag., M.Pd. and Dr. Hj. Waqiatul Masrurah, M.Sc.
Keywords: Psychomotor Skills, Islamic Religious Education in the Family
In order to meet the needs, the learning theory of the psychomotor domain is
very much needed to be implemented in the learning process, especially the
learning of Islamic Religious Education. Generally, in schools there are already
many PAI teachers who already have a child. As is the case at MI Nurul Huda and
MI Nurussa'aadah. At MI Nuru Huda and MI Nurussaa'adah there are some
students whose parents are PAI teachers. There are three aspects of child
psychology, namely cognitive, affective and psychomotor aspects. However, here
the researchers focus more on the psychomotor aspects of children.
The focus of this research is: 1) How is the method of forming children's
psychomotor skills through Islamic religious education in the family of PAI
teachers at MI Nurulhuda Pakandangan Barat and MI Nurussa'adah Pakandangan
Barat?. 2) What are the supporting factors in the formation of children's
psychomotor skills through Islamic religious education in the family of PAI
teachers at MI Nurulhuda Pakandangan Barat and MI Nurussa'adah Pakandangan
Barat?. 3) What are the inhibiting factors in the formation of children's
psychomotor skills through Islamic religious education in the family of PAI
teachers at MI Nurulhuda Pakandangan Barat and MI Nurussa'adah Pakandangan
Barat?.
To answer this problem, a qualitative approach was conducted with a
descriptive type. Research locations in MI Nurul Huda and MI Nurussa'adah
Pakandangan Barat. Data was collected using semi-structured interviews, nonparticipant observation, and documentation of a number of related sources. Data
analysis was carried out during and after the study using data reduction, data
presentation and conclusions.
The results of the study show that: First, the method of forming children's
psychomotor skills that are widely used by the families of PAI teachers at MI
Nurul Huda and MI Nurussa'adah Pakandangan Barat are the exemplary method,
the habituation method and the story method. Second, the factors that support the
psychomotor formation of children in the family of PAI teachers at MI Nurul
Huda and MI Nurussa'adah are the environment, family, parents, friends and
education in schools which include facilities and infrastructure, qualified teachers
and human resources contained in them. Third, the factors inhibiting the
psychomotor formation of children in the family of PAI teachers at MI Nurul
Huda and MI Nurussa'adah are excessive use of gadgets, the surrounding
environment, circle of friends, education in schools and parental education as
well.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

112021015S2 INA P

Penerbit

Pamekasan : IAIN Madura., 2021

Deskripsi Fisik

xvii+115 hlm., 21x29,5 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Pendidikan Keluarga Dalam Islam
TESIS PAI 2021

Info Detail Spesifik

015

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar