Text

IMPLEMENTASI KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER SANTRI DALAM KITAB TARBIYAH AL-SHIBYAN PADA KELAS ADNA DI PONDOK PESANTREN AL-IS'AF KALABAN GULUK-GULUK SUMENEP

---

iii
ABSTRAK
Ummi Ningsih, 2020, Implementasi Konsep Pendidikan Karakter Santri dalam
Kitab Tarbiyah al- Shibyãn pada Kelas Adna di Pondok Pesantren al-Is’af
Kalabaan Guluk-guluk Sumenep, Tesis, Program Magister Pendidikan Agama
Islam Pascasarjana IAIN Madura, pembimbing: Dr. H. Zainuddin Syarif, M.Ag.
dan Dr. Maimun, S. Ag. M. HI
Kata Kunci: pendidikan karakter, santri, Tarbiyah al- Shibyãn
Pendidikan karakter santri merupakan sebuah usaha atau perbaikanperbaikan tingkah laku peserta didik yang dilakukan oleh kiai, ustadz, dan
ustadzah untuk memperbaiki tingkah laku santri. Kitab Tarbiyah al- Shibyãn
merupakan salah satu media yang digunakan untuk menunjang terciptanya santri
yang berkarakter, kitab tersebut merupakan kitab hasil karya dari salah satu
pendiri pesantren al-is’af.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui beberapa
fokus penting, yaitu: 1) ada berapa macam pendidikan karakter dalam kitab
Tarbiyah al- Shibyãn yang diterapkan di pondok pesantren al-Is’af Kalabaan
Guluk-guluk Sumenep, 2) bagaimana metode penerapan konsep pendidikan
karakter santri melalui kitab Tarbiyah al- Shibyãn pada kelas adna di pondok
pesantren al-Is’af Kalabaan Guluk-guluk Sumenep, 3) apa saja yang menjadi
faktor pendukung dan penghambat konsep pendidikan karakter santri pada kelas
adna melalui kitab Tarbiyah al- Shibyãn di pondok pesantren al-Is’af Kalabaan
Guluk-guluk Sumenep, 4) bagaimana efektivitas pendidikan karakter santri pada
kelas adna melalui kitab Tarbiyah al- Shibyãn di pondok pesantren al-Is’af
Kalabaan Guluk-guluk Sumenep. Untuk menjawab permasalahan tersebut,
dilakukan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologis, penelitian
dilakukan di pondok pesantren al-Is’af Kalabaan Guluk-guluk Sumenep.
Pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara yaitu observasi, wawancara, dan
dokumentasi terhadap sejumlah sumber terkait. Analisis data dilakukan selama
dan setelah melakukan penelitian dengan menggunakan analisis data kualitatif
yang diperkenalkan oleh Milles dan Huberman.
Penelitian ini menemukan bahwa pendidikan karakter yang terdapat dalam kitab
Tarbiyah al- Shibyãn diantaranya: religius, menghargai prestasi, disiplin, kerja
keras, gemar membaca, tanggung jawab, komunikatif, cinta damai, peduli social,
toleransi. Tahap-tahap metode yang diterapkan yaitu: pengajian kitab kuning pada
kelas adna, keteladanan Kiai dan Ustadz, latihan spiritual, pembiasaan pola hidup,2
pendisiplinan, mendidik melalui berorganisasi, mendidik melalui ibrah
(mengambil pelajaran), mendidik melalui maw’idlah (memberi nasehat).
Sedangkan faktor pendukung penerapan pendidikan karakter di pesantren al-is’af
diantaranya: adanya kinerja pengurus yang baik, peran aktif pendiri pesantren,
adanya jiwa keikhlasan dari para pengasuh dan ustadz/ustadzah, adanya peraturan
pondok pesantren.. Selain faktor pendukung ada juga faktor kendalanya yaitu: dari
pribadi santri/karakter bawaan, dan juga peran dari orang tua/wali santri. Tingkat
keberhasilan dalam penerapan pendidikan karakter melalui kitab tarbiyah alshibyãn di pesantren al-is’af cukup efektive.3
مخلص
أمي نينجسيه ، ، 2020تَ ْن ِف ْيذُ تَ ْع ِل ْي ِم الشخصي من الطلاب بالكتاب التربية الشبيان في معهد بيسانترين
الإسعاف كلابائن كولوك كولوك سومينب ، أُ ْط ُر ْو َحةُ برنامج ماجستير في التربية الدينية الإسلامية
للدراسات العليا إِيَايِ ْيئِ ْن مادورا ، مشرف: دكتور. زين الدين شاريف ، م ا.ق. و دكتور. ميمون, س.أق. م.
ح.ا
الكلمات المفتاحية: تربية الشخصية ، الطلاب ، تربية الشبيان
تعليم الشخصية للطلاب هو جهد أو تحسين في سلوك الطلاب الذين يعملون المشايخ , الاستذ , و الاستذة
لتحسين سلوك الطلاب. يعتبر كتاب تربية الشبيان من الوسائل الإعلامية المستخدمة لدعم خلق الشخصية
لدى الطلاب ، وذالك الكتاب مؤلف من أحد مؤسسي المعهد الإسعاف.
هذا التبحث للتحليل والتعليم من مهمام البُ ْؤ َرةِ وهي: . 1ما هي التربية الشخصية في كتاب تربية الشبيان في
معهد الإسعاف كلابائن كلوك كلوك سومينب؟ .2كيف هي الاستراتيجية والكيفية في تطبيق التعليم
الشخصية للطلاب من خلال كتاب تربية الشبيان في معهة الإسعاف كلابائن كلوك كلوك سمينب ؟ .3ما هي
العوامل المعاونة والعراقيل لتعليم الشخصية للطلاب من خلال كتاب تربية الشبيان في معهة الإسعاف
. كيف تكون فعالية تعليم الشخصية للطلاب من خلال كتاب تربية الشبيان في 4كلابائن كلوك كلوك سمينب؟
لإجابة على هذه المشكلة ، تم إجراء بحث نوعي بنوع ? . معهة الإسعاف كلابائن كلوك كلوك سمينب
البحث الظاهراتي ، وتم إجراء البحث في معهة الإسعاف كلابائن كلوك كلوك سمينب. تم جمع البيانات
بثلاث اطروق ، وهي الملا َحظة والمقابلات وتوثيق عدد من المصادر ذات الصلة. تم إجراء تحليل البيانات
أثناء وبعد إجراء البحث باستخدام تحليل البيانات النوع
الذي عرفه ميليس و حوبيرمان.
هذا التبحث للتحليل والتعليم من مهمام البُ ْؤ َرةِ وهي: . 1ما هي التربية الشخصية في كتاب تربية الشبيان في
معهد الإسعاف كلابائن كلوك كلوك سومينب؟ .2كيف هي الاستراتيجية والكيفية في تطبيق التعليم
الشخصية للطلاب من خلال كتاب تربية الشبيان في معهة الإسعاف كلابائن كلوك كلوك سمينب ؟ .3ما هي
العوامل المعاونة والعراقيل لتعليم الشخصية للطلاب من خلال كتاب تربية الشبيان في معهة الإسعاف
. كيف تكون فعالية تعليم الشخصية للطلاب من خلال كتاب تربية الشبيان في 4كلابائن كلوك كلوك سمينب؟
لإجابة على هذه المشكلة ، تم إجراء بحث نوعي بنوع ? . معهة الإسعاف كلابائن كلوك كلوك سمينب
البحث الظاهراتي ، وتم إجراء البحث في معهة الإسعاف كلابائن كلوك كلوك سمينب. تم جمع البيانات
بثلاث اطروق ، وهي الملا َحظة والمقابلات وتوثيق عدد من المصادر ذات الصلة. تم إجراء تحليل البيانات
أثناء وبعد إجراء البحث باستخدام تحليل البيانات النوع
الذي عرفه ميليس و حوبيرمان.
اما العوامل الداعمة لتنفيذ تعليم الشخصية في معهد الإسعاف تشتمل: الأداء المدير الجيد ، الدور الفعلي من
المؤسسي المعهد، ان يكون روح الإخلاص من المربي والاستاذ او الاستاذة ، وجود نظام المعهد. عدا ذالك
العوامل الداعمة ، هناك موجود العوامل العوائق, وهي: من شخصية الطالب او الطبعية ، وكذلك مساهمة
الوالدي الطلاب او الولي الطالب. رتبة النجاح في تطبيق تعليم الشخصية من خلال كتاب تربية الشبيان في
معهد الإسعاف فعال بمافيه الكفاية .4
ABSTRACT
Ummi Ningsih, 2020, Implementation of the Concept of Santri Character
Education in the book Tarbiyah al- Shibyãn on Adna's Class in boarding schools
al-Is’af Kalabaan Guluk-guluk Sumenep. Thesis. Departemen of Islamic
Religious Education Graduate Program of State Islamic Institute of Madura.
Supervisor: Dr. H. Zainuddin Syarif, M.Ag., and Dr. Maimun, S.Ag., M.H.I.
Keyword: pendidikan karakter, santri, Tarbiyah al- Shibyãn.
Character education of students is an effort or improvement of student
behavior that is carried out by kiai, ustadz, and ustadzah to improve student
behavior. Book Tarbiyah al- Shibyãn is one of the media used to support the
creation of students with character, this book is the work of one of the founders
boarding school al-Is’af.
This study aims to analyze and identify several important focuses, namely:
1) How many kinds of character education are there in the book Tarbiyah alShibyãn applied in boarding schools al-Is’af Kalabaan Guluk-guluk Sumenep, 2)
how is the method of applying the concept of character education for students
through the book Tarbiyah al- Shibyãn in adna's class in boarding schools al-Is’af
Kalabaan Guluk-guluk Sumenep, 3) what are the supporting and inhibiting factors
for the concept of character education for students in the adna’s class through the
book Tarbiyah al- Shibyãn in boarding schools al-Is’af Kalabaan Guluk-guluk
Sumenep, 4) how is the effectiveness of the character education of students in the
adna class through the book in at pondok pesantren al-Is’af Kalabaan Guluk-guluk
Sumenep. To answer this problem, conducted qualitative research with the type of
phenomenological research, research conducted in boarding schools al-Is’af
Kalabaan Guluk-guluk Sumenep. Data collection is done in three ways, namely
observation, interviews, and documentation of a number of related sources. Data
analysis was carried out during and after conducting research using qualitative
data analysis introduced by Milles and Huberman.
This study found that character education contained in the book Tarbiyah
al- Shibyãn including: religious, respecting achievement, discipline, hard work,
fond of reading, responsibility, communicative, peace-loving, social care,
tolerance. The stages of the method applied are: recitation of the yellow book in
the adna class, the example of Kiai and Ustadz, spiritual practice, habituation of
life patterns, discipline, educating through organizations, educating through ibrah
(taking lessons), educating through maw'idlah (giving advice).5
While the supporting factors for the implementation of character education
in boarding schools al-is’af including: the existence of good management
performance, the active role of the founder of the pesantren, there is a spirit of
sincerity from the caregivers and ustadz/ustadzah, there are regulations for
boarding schools. In addition to supporting factors, there are also constraining
factors, namely: from the students' personal / innate character, and also the role of
the parents / guardians of the students. The success rate in the application of
character education through the book of tarbiyah al-shibyãn in al-is'af pesantren is
quite effective.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

112020009S2 UMM I

Penerbit

Pamekasan : IAIN Madura., 2020

Deskripsi Fisik

xvi+100 hlm., 21x29,5 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PENDIDIKAN KARAKTER
TESIS PAI 2020

Info Detail Spesifik

009

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar