Text

THE USE OF DRILL TECHNIQUE IN TEACHING ENGLISH TO MENTALLY DISABELD STUDENTS AT SLB PGRI PADEMAWU

---

ABSTRACTS
Kholifah, 2020, The Students’ Difficulties in Selecting Teaching Methods for
Designing Reading Syllabus Dummy at Fifth Semester of TBI B Class in IAIN
Madura. Thesis. English Teaching Learning Program (TBI), Faculty of Tarbiyah,
the State Islamic Institute of Madura (IAIN Madura). Advisor: Hasan Basri M.Pd.
Keyword: syllabus, reading syllabus, teaching method, difficulties.
Syllabus is a document that consists of planning for classroom activities. It
has teaching method as one of the components to make the material easy delivered
to the students. Students who are in the fifth semester in B class found difficulties
to select the method suitable with reading skill. When they do the assignment
actually the students of the class are still confused and difficult in selecting the
teaching method of the materials. So, in the end of the assignment, they are almost
wrong in selecting the teaching methods. For that reason, the researcher
formulates two research questions: 1. What are the students’ difficulties in
selecting teaching methods for designing reading syllabus dummy at the fifth
semester of TBI B class in IAIN Madura? 2. What are the factors of students’
difficulties in selecting teaching methods for designing reading dummy syllabus at
the fifth semester of TBI B class in IAIN Madura?
This research used descriptive qualitative research. The researcher is as a key
instrument as observer in collecting the data. The data are taken from students of
TBI B class at the fifth semester in IAIN Madura by documentation, nonparticipant observation and unstructured interview. The data analysis is analysis
by using six interrelated steps (in Creswell book) in qualitative data analysis and
interpretation.
The research found that the students’ difficulties in selecting teaching method
for designing reading syllabus is showed the the syllabus only state learning
activities which it describes the activity of teaching learning general not in reading
specially, afraid of the method of reading is not match with the students and the
situation in the classroom, worried of students’ vocabulary, worried of determine
the main idea, don’t know about the skill in language teaching. The difficulties are
from internal and external factors. The internal factor of students related to
cognitive and affective factors those are caused by not all of teaching method they
mastered, laziness, less of vocabulary memorizing, lack of reading and
experience, and the last lack of enough references. Meanwhile the external factors
related to society those are friends and environment.
Based on the result of the research, the researcher suggests for the teacher or
lecturer need to be very careful in teaching the syllabus and try to close with
students to detect the students' difficulties and solve their problems in selecting
method for reading syllabus. The students must improve their language mastery to
be easy comprehend on how to select the method for reading syllabus and avoid
laziness in learning syllabus design to be able to selecting method of reading
syllabus they will make. Finally, the future researcher can use this research to do a
further research on the use of reading syllabus in classroom practice.vi
ABSTRAK
Kholifah, 2020, The Students’ Difficulties in Selecting Teaching Methods for
Designing Reading Syllabus Dummy at Fifth Semester of TBI B Class in Iain
Madura. Penelitian kualitatif. Skripsi. Program Study Tadris Bahasa Inggris
(TBI). Jurusan Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura (IAIN Madura).
Pembimbing: Hasan Basri M.Pd.
Kata kunci: silabus, silabus reading, metode pembelajaran, kesulitan.
Silabus adalah sebuah dokumen yang berisi tentang perencanaan kegiatan
didalam kelas. Silabus memiliki metode pembelajaran sebagai salah satu
komponen untuk membuat materi mudah disampaikan kepada siswa. Mahasiswa
yang berada di semeseter 5 kelas b menemukan kesulitan dalam memilih metode
yang sesuai dengan kemampuan membaca. Ketika mereka mengerjakan tugas
membuat silabus sebenarnya mahasiswa di kelas tersebut masih bingung dan sulit
dalam memilih metode pembelajaran. Jadi, pada akhir penugasan, mereka hampir
salah dalam memilih metode pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti merumuskan
dua pertanyaan penelitian: 1. Apa kesulitan mahasiswa dalam memilih metode
pembelajaran dalam merancang silabus reading tiruan pada semester 5 kelas TBI
B di IAIN Madura? Dan 2. Apa faktor kesulitan mahasiswa dalam memilih
metode pembelajaran dalam merancang silabus reading tiruan pada semester 5
kelas TBI B di IAIN Madura?
Peneliti menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Peneliti sebagai
instrument kunci karena peneliti sebagai pengamat dalam mengumpulkan data.
Data diambil dari mahasiswa TBI B pada semester ke-5 di IAIN Madura dengan
dokumentasi, observasi non partisipan dan wawancara tidak terstruktur. Analisis
data menggunakan enam langkah dalam analisis dan interpretasi data kualitatif (di
dalam buku Cresswell).
Penelitian ini menemukan bahwa mahasiswa kesulitan dalam memilih
metode pembelajaran dalam merancang silabus reading: silabus hanya
menyebutkan kegiatan belajar yang menggambarkan kegiatan belajar mengajar
secara umum tidak dalam kelas reading khususnya, takut pada metode untuk
reading tidak sesuai siswa dan situasi dikelas, khawatir pada kosa kata siswa,
khawatir dalam menentukan ide pokok, tidak tahu terhadap skill atau kemampuan
yang ada di pembelajaran bahasa. Kesulitan ini berasal dari faktor internal dan
eksternal. Faktor internal kesulita siswa terkait dengan faktor kognitif, dan afektif
yaitu disebabkan tidak semua metode pembelajaran yang mereka kuasai,
kemalasan, kurang menghafal kosa kata, kurang membaca dan pengalaman, dan
kurangnya referensi yang cukup. Sedangkan faktor eksternal berasal dari sosial
yaitu teman dan lingkungan.
Sesuai dengan hasil penelitian, peneliti menyarankan untuk guru atau dosen
harus sangat berhati-hati dalam mengajar silabus dan mencoba lebih dekat dengan
mahasiswa untuk mendeteksi kesulitan siswa dan memecahkan masalah mereka
dalam memilih metode untuk silabus reading. Para siswa harus meningkatkan
penguasaan bahasa mereka agar mudah memahami bagaimana memilih metode
untuk silabus reading dan memiliki motifasi yang kuat dan menghindarivii
kemalasan dalam belajar desaign silabus untuk dapat memilih metode silabus
reading yang mereka buat. Tang terakhir, peneliti yang akan datang dapat
menggunakan penelitian ini untuk melakukan penelitian lebih lanjut tentang
penggunaan silabus reading dalam praktek kelas.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

132020128 Kho u

Penerbit

Pamekasan : IAIN Madura., 2020

Deskripsi Fisik

x+60 hlm., 21x29,5 cm

Bahasa

English

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

SKRIPSI TBI 2020

Info Detail Spesifik

128

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar