Text
استخدام وسائل بوب أب بوك يف تطوير إتقان ادلفردات العربية لطالب الفصل السابع يف ادلدرسة ادلتوسطة اإلسالمية ىدية ادلهتدين أمبو ل أفائن فعاريغان مسمبانج
الكلمة الرئيسية: وسيلة, بوب أب بوك, مفردات العربية
يف زلاولة لتحسُت الرسائل التعليمية ، ىناك حاجة إىل وسائط التعلم. وسائل
اإلعالم التعليمية ىي شيء ديكن استخدامو لنقل الرسائل من ادلعلمُت إىل الطالب. من
أجل ربفيز أفكار الطالب ومحاستهم و ربفيزىم التعليمية ، حبيث تكون عملية التعلم ،
وخاصة تعلم اللغة العربية شلتعة. يبدو تعلم اللغة العربية يف الصف السابع ا
ً
شلتع للغاية
بسبب وسائط الكتب ادلنبثقة اليت ديكن أن ربفز محاس الطالب للتعلم مرة أخرى. ينسب
عدم اإلىتمام يف تعلم الطالب يف تعلم اللغة العربية بسبب عدم استخدام وسائل اإلعالم
يف عملية التعلم.
كانت مسالتُت يف ىذالبحث مها, استخدام وسائل بوب أب بوك يف تطوير
إتقان ادلفردات العربية لطالب الفصل السابع يف ادلدرسة ادلتوسطة اإلسالمية ىدية ادلهتدين
أمبول أفائن فعاريغان مسمبانج ؟ اثنيا: ما ىي العوامل الداعمة والعراقيل استخدام وسائل
بوب أب بوك يف تطوير إتقان ادلفردات العربية لطالب الفصل السابع يف ادلدرسة ادلتوسطة
اإلسالمية ىدية ادلهتدين أمبول أفائن فعاريغان مسمبانج ؟
ويف البحث العلمي تستخدم الباحثة ادلنهج النوعي الوصفي، البياانت الناذبة عن
ادلالحظة وادلقابلة والتوثيقة. حيصل يف ىذا البحث من ادلعلمُت والطالبة كبياانت أولية
وكذلك الواثئق ادلرتبط كبياانت اثنوية . أداة مجع البياانت ادلباشرة ىي اليت يراقب فيها
الباحثة نفسهاواسأل وامسع واطلب واسًتجع بياانت البحث.
أظهر النتائج البحث أن : يعد استخدام وسائل بوب أب بوك اليت يستخدمها
ً مدرسو اللغة العربية للفصل السابع يف تطوير إتقان ادلفردات العربية للطالب ا
جيد إىل حد
ما وقد مت إجراؤه بشكل جيد. اثنيا: العوامل الداعمة والعراقيل استخدام وسائل بوب أب
بوك ادلوجودة يف الطالب وادلعلمُت ، ادلعاملة ابدلثل بُت االثنُت ضرورية حىت تسَت عملية
التعليم والتعلم بشكل جيد
Tidak tersedia versi lain