Text
،استخدام كتاب براكوم في ترقية كفاية قراءة كتاب التراث بمعهد مفتاح العلوم تورانان براء ليكي الرانجان بادونج بالنجائن باميكاسان
الكلمة الرئيسية: استخدام كتاب براكوم ، ترقية كفاية قراءة كتاب التراث.
ركز الباحث هذا البحث في ثالثة أسئلة هي: أوال، ما هي خلفية ظهور كتاب براكوم في
ترقية كفاية قراءة كتاب التراث بمعهد مفتاح العلوم. ثانيا، ما هي طريقة التعلم كتاب براكوم في
ترقية كفاية قراءة كتاب التراث. ثالثا، ما هي صعوبات التعلم كتاب براكوم في ترقية كفاية قراءة
كتاب التراث.
أما أهداف هذا البحث هي: أوال، لمعرفة وتحليل كيف خلفية ظهور برنامج براكوم في
ترقية كفاية قراءة كتاب التراث. ثانيا، لمعرفة طري قة التعلم كتاب براكوم في ترقية كفاية قراءة
كتاب التراث. ثالثا، لمعرفة وتحليل كيف صعوبات التعلم كتاب براكوم في ترقية كفاية قراءة
كتاب التراث.
واستخدم الباحث في هذا البحث المنهج النوعي، ومصادر البيانات في هذا البحث هي مدير
المدرسة، ومدرس اللغة العربية، والطالب والطالبات، وكتب، ومراجع عن اللغة العربية
خصوصا في طرق التدريس اللغة العربية، والمعلومات وغيرها. والطريقة المستخدمة في جمع
عرض البيانات هي المالحظة والمقابلة والوثائق. ويجري عملية جمع البيانات فيه تقريبا شهرا
واحدا، أما المراحل المستخدمة في تحليل البيانات هي تخفيض البيانات، و عرض البيانات ، وسحب
االستنتاجات والتحقيق . وقد دلت نتيجة هذا البحث أن في البداية لم تستخدم معهد مفتاح العلوم
كتاب براكوم، باستعمال كتاب براكوم. يتم تطبيق كتاب براكوم على ثالثة مراحل: المرحلة
األولى، يقوم المعلم بتسليم المادة بأحكام معلم واحد مع ثمانية طالب. المرحلة الثانية، يتعين على
الطالب حفظ وإيداع الحفظ مع فترة زمنية محددة مسبقا. المرحلة الثالثة ببرنامج متقدم وهو
ممارسة قراءة الكتب كتطبيق للنظرية التي تم تدريسها وحفظها هناك من الصعوبات في تطبيق
نموذج كتاب براكوم. ترجع الصعوبة إلى قلة اإلهتمام بتعليم الطالب، وفهم الطالب متنوع، مما
يؤدي إلى حصول الطالب على الحد األدنى من التحصيل، وعدم المباالة في الفصل، ويشير النوم
في الفصل إلى أن الطالب أو الطالب يشعرون الملل وال يحبون نموذج التعلم بحيث تصبح المواد
المراد نقلها بطيئة, ولكن يستخدم كتاب براكوم مؤثر من كتاب األخر بأكثر الطالب المثلي في
حفلة اإلمتحان.
Tidak tersedia versi lain