Text
أتثري برانمج براكوم )Prakom )على قدرة القراءة لكتاب الرتاث لطالب الصف "الو سطى" يف معهد روضة الطالبني كندينج سومنبأتثري برانمج براكوم )Prakom )على قدرة القراءة لكتاب الرتاث لطالب الصف "الو سطى" يف معهد روضة الطالبني كندينج سومنب
الكلمات الرئيسية: برانمج براكوم، مهارة القراءة، كتاب الرتاث
برانمج براكوم ىي برانمج التعليمية التسريعية يف تعليم القراءة للكتب الرتاثية. وتنفذ يف
معهد روضة الطالبني كندينج سومنب لتساعد الطالب وتسهلهم يف تعليم القراءة للكتب الرتاثية.
ألن يف ىذا ادلعهد صعوبة جلعل الطالب القادرين يف قراءة الكتب الرتاثية. ذلذا تقيم برانمج براكوم
يف صف الوسطى ذلذا ادلعهد و بذلك السبب أراد الباحث أن يبحث عن أتثري ىذه الربانميج.
ذلذا البحث ثالثة أىداف تناسب حبدود البحث، 1 )كيف نظام برانمج براكوم؟. 2 )ما
ىي ادلشكالت وحلوذلا يف تنفيذ برانمج براكوم؟. 3 )ىل تؤثر برانمج براكوم على القدرة القراءة
لكتاب الرتاث لطالب الصف "الوسطى" يف معهد روضة الطالبني كندينج سومنب؟. استخدم
الباحث ادلنهج الكيفي، ونوعو الوصفي، ومصادر البياانت يف ىذا البحث ىو مدير معهد روضة
الطالبني، ومدرسو ن يف برانمج براكوم، و بعض الطالب ادلشرتكون فيها. والطريقة ادلستخدمة يف مجع
البياانت ىي ادلقابلة، وادلالحظة والتأريخ والواثئق، وجتري عملية مجع البياانت فيو تقريبا شهرا كامال.
أما ادلنهج ادلستخدم يف حتليل البياانت ىو منهج الدراسة الوصفية التحليلية.
نتائج البحث على ما يلي: ( أ (.أن النظام لربانمج بركوم )1 )تقدمي ادلواد مع حفظها
حوايل شهرين. )2 )ممارسة القراءة لكتاب الرتاث مع امتحاهنا حوايل شهرين. )ب( ادلشكالت
ادلوجوىة وىي ا للتعلم
ً
الطالب أقل محاس وحلو ممارسة األلعاب، و مل حيفظ الطالب ادلادة، وحلو نح
م
ُي
ا للحفظ ابل
ً
وقت قيام، و انم أحدىم وحلو بتدليك الكتف بني األصدقاء أو أبمرىا أن توضؤ،و مل حتمل
كتااب، وحلو أبمر أخذ الكتاب يف غرفة معهدىم، و الطالب اليت طريقة تفكريىم بطيئة وحلو يضيف ً
تدريسها مرة أخرى خارج ساعات الدر اسة. )ج( أن أتثري برانمج براكوم للطالب ىو جيد عميق.
و كذلك استجاابت من كل األطراف أو اجلوانب. العوامل اليت أتثر على جناح التعلم وىي 1 )
العوامل الداخلية )النية، اإلرادة، االنضباط(، 2 )العوامل اخلارجية )ادلعلمني وأولياء األمور والبيئة
احمليطة واألساليب ووسائل التعلم(
Tidak tersedia versi lain