Text
استخدام وسيلة النصوص املقروءة يف تعليم مهارة الكالم لدى طالب فصل التاسع يف املدرسة املتوسطة اإلسالمية احلكومية 1 ابميكاسان
كلمة الرئيسية: وسائل التعليم نصوص املقروءة ، مهارة الكالم
مت إجراء ىذا البحث يف مدرسة املتوسطة اإلسالمية احلكومية 1 ابميكاسان هبدف التعرف
على استخدام وسيلة النصوص املقروءة يف تعليم مهارة الكالم لدى طالب فصل التاسع يف املدرسة
: أولً، كيف استخدام املتوسطة اإلسالمية احلكومية 1 ابميكاسان. تركزت ىذه الدراسة كما يلي
وسيلة النصوص املقروءة يف تعليم مهارة الكالم لدى طالب فصل التاسع يف املدرسة املتوسطة
ً اإلسالمية احلكومية 1 ابميكاسان
. اثنيا، ما ىي صعوابت يف استخدام وسيلة النصوص املقروءة يف
تعليم مهارة الكالم لدى طالب فصل التاسع يف املدرسة املتوسطة اإلسالمية احلكومية 1
ابميكاسان. يستخدم ىذا البحث املنهج النوعي مع نوع البحث الوصفي. مصادر البياانت اليت مت
احلصول عليها عن طريق املقابلة واملالحظة والتوثيق. واملخربون ىم مدير املدرسة، ومعلم اللغة العربية
للفصل التاسع، وطالب فصل التاسع يف مدرسة املتوسطة اإلسلالمة احلكومية 1 ابميكاسان.
وخلصت نتائج ىذه البحث إىل ما يلي: أولً، استخدام وسيلة النصوص املقروءة يف تعليم مهارة
الكالم لدى طالب فصل التاسع يف املدرسة املتوسطة اإلسالمية احلكومية 1 ابميكاسان ىناك عدة
مراحل من املعلم والطالب. مرحلة األوىل ىي مرحلة اإلعداد، مرحلة الثاين ىي مرحلة التنفيد،
واملرحلة الثالث ىي مرحلة التقيم، ىناك مراحل من املعلم. أما مراحل الطالب ىناك مرحلة اإلعداد،
مرحلة التنفيد، و مرحلة التطبيق. ا،
ً
اثني الصعوابت اليت تواجد يف استخدام وسيلة النصوص املقروءة
يف تعليم مهارة الكالم لدى طالب فصل التاسع يف املدرسة املتوسطة اإلسالمية احلكومية 1
ابميكاسان ىي الصعوابت من املعلم: الصعب تنمية اىتمام الطالب ابلتعلم، خاصة يف التحدث
ابللغة العربية ،الصعب عمل النصوص القصة ألنو جيب أن تكون متوافقا مع املادة عند عدم
استخدام نصوص القصة يف كتاب احلزمة. و الصعوابت من الطالب: الصعب فهم معىن املفردات
غري املألوفة من نصوص القصة، الصعب إعادة التعبري عن حمتوايت نصوص القصة من اللغة املكتوبة
إىل اللغة املنطوقة، يصعب احلصول على نصوص القصة عندما يكلفو املعلم ابلبحث على اإلنرتنت
Tidak tersedia versi lain