Text
تطبيق وسيلة قصة املتقاطعة لرتقي ة مهارة الكالم لدى الطالب يف الفصل العاشر ابملدرسة الثانوية اإلسال مية مفتاح العلوم مسرب جاتى كادور ابم يكاسن
أن الوسائل التعليمية تساعد يف تعليم مهارة الكالم من جالل مواقف و انشطة فعالة. استحدام
املعلم هلا من كفاءة تعليم اللغة العربية , واالن هذا الوسائل التعليمية سهلة ورخيصة, كثري من املدرس
تطبيقها يف ترقية مهارة الكالم أحدها املدرس اللغة العربية يف املدرسة الثانوية اإلسالمية مفتاح العلوم مسرب
جايت الذي يستخدم هذه الوسيلة لرتقية مهارة الكالم يف الفصل العاشر ألن املهارة الكالم أحد املشكلة
الذي خيضع الطالب. القصة املتقاطعة هي وسيلة التعليمية اليت تكوين من ادوات البطاقات اليت كمساعدة
يف مهلية الكالم يف هذه الوسيلة, يطلب من كل طالب أن يرتب هذه البطاقات القصة الكاملة.
استخدم الباحث يف هذا البحث حبثا نوعيا، و الطريقة جلمع البيانات يف هذا البحث طريقة
املقابلة، واملالحظة، وطريقة الوثائق. و كذالك استخدم الباحث نظرية عن مهارة الكالم بطريقة وسيلة قصة
املتقاطعة.
النتيجة هذا البحث أن تطبيق وسيلة القصة املتقاطعة لرتقية مهارة الكالم لدى الطالب يف الفصل
العشر وهي خيتار املعلم القصة، وتكتب اجلمل واضحة . تقطع صحائف اجلملة مث يوزع إىل الطالب
اإلعتباطي. أمر املدرس إىل الطالب أن حيفظ على اجلملة 1-2 دقيقة، كل فرد يذكر مجلتها برتتيب حىت
تكون القصة واحدة املنتظمة.بعد عمل كلها، مدرس يعرض النص األصلي امام الفصل. أما العوامل الداعمة
يف تطبيق القصة املتقاطعة لرتقية مهارة الكالم لدى الطالب يف الفصل العشر وهي أكثر من الطالب حيب
االلغة العربية، واهنم يفهمون سرعة مبا شرح املدرس,. وأما العوا مل العائقة يف تطبيق قصة املتقاطعة لرتقية
مهارة الكالم لدى الطالب يف الفصل العشر وهي بعض الطالب مشغول جدا بأعماله،كل فرد من الطالب
هلم كفاءة املختلفة. وأما املزايا وسيلة قصة املتقاطعة وهي مساعدة يف تطوير مهارات اللغة العربية لدى
الطالب. والعيوب وسيلة قصة املتقاطعة وهي وحيتا للتنفيذ
ا طويالً
ً
وقت . ويشعر الطالب الصعوب يف حفظ
اجلمل
Tidak tersedia versi lain