Text
تطبيق تعليم مهارة القراءة أثناء جائحة كورونا لطلاب مستوى الثاني قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مادورا الإسلامية الحكومية في السنة ٢٠٢١
الكلمة الرئيسية: مهارة القراءة, جائحة كورونا
تتأثر جائحة فيروس كورونا على عالم التعليم، منها المؤسسات التعليمية لا تستطيع كما جرى قبلها أنشطته، لذلك يجب على الطلاب مستعدين ومقبلين تقنيات التعليم الجديدة كجزء من تأثير الجائحة فيروس كورونا، أي التي قبلها تم التعليم منها في الأصل خارج الإنترنت، والآن يجب أن يتم تطبيقها عبر الإنترنت. إذا كانت هناك مؤسسات تنفذ التعليم في وضع عدم الاتصال، فلا يزال عليها الامتثال للنماذج (البروتوكول الصحي) مع انفصال الاجتماعي وانفصال الجسدي. في هذا البحث توجد الباحثة مشكلة البحث، يعني كيف تطبيق تعليم مهارة القراءة أثناء جائحة فيروس كورونا لطلاب مستوى الثاني قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مادورا الإسلامية الحكومية. و كيىف يقوم المحاضر مستوى كفاءة مهارة القراءة لطلاب مستوى الثاني قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة مادورا الإسلامية الحكومية. ولأهداف من هذ البحث لحل مشكلة البحث.
استخدمت الباحثة في هذا البحث بحثا نوعيا، والطريقة لجمع البيانات في هذا البحث طريقة المقابلة، والملاحظة، وطريقة الوثائق. وكذالك استخدمت الباحثة نظرية عن مهارة القراءة وجائحة كورونا.
والنتيجة من هذا البحث أن تطبيق تعليم مهارة القراءة أثناء جائحة كورونا لطلاب مستوى الثاني قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مادورا الإسلامية الحكومية يعني، أرسل المحاضر النصوص العربية، أحيانا نصوص المصورة. ثم أمر المحاضر بقراءة تلك النصوص نفسيا، بعد ذالك أمر المحاضر بقراءة تلك النصوص واحدا فواحدا بالتبادل عبر رسالة الصوت في الوتساب. و يفتش المحاضر قرأتهم و يبين عن الخطاء في القراءة. هذه المادة تستخدم طريقة المباشرة بشكل الأسئلة و الأجوبة عبر الوتساب، لأن الآن لا يستطيع أن يستخدم طريقة التعليم المتنوعة لأن محجوز با كورونا، و أدى كل التعليم عبر الإنترنت. أدى تعليم مهارة القراءة مرة واحدة في الأسبوع في خلال ٩٠ دقائق. مهما كان أثناء جائحة كورونا، هذه الدراسة جرى كما يجري.
Tidak tersedia versi lain