Text

إستخدام الرسوم المتحركة التفاعليه في تعليم اللغة لتزويد المفردات العربية في فصل الأول المکثف "ج " بتربية المعلمين الإسلامية بمعهد الأمين فرندون سومنب ما دورا

---

ثانيا:الكلمة الرئيسية: استخدام الرسوم المتحركة، تعليم اللغة، المفردات.
تعد المفردات من الأشياء المهمة لتعلم اللغة العربية ، فكلما زاد عدد الأشخاص الذين يعرفون المفردات العربية ، زادت الفرص المتاحة للناس لمعرفة وفهم العديد من الفرص ، مثل الاستماع (الاستقامة) والكتابة (الكتاب) وأنشطة القراءة. (القرعة). من هذه الأنشطة يمكننا توسيع مفرداتنا. في تعلم اللغة العربية نفسها ، فإن فرصة معرفة الكثير من المفردات ليست فقط من خلال طريقة المهرة الأربعة ، ولكن هناك طرق أخرى ، وهي لا تزال تسترشد بـ "المهارة" ولكن يتم تعميقها باستخدام وسائل الإعلام. هناك الكثير من الوسائط المستخدمة لتعلم اللغة العربية ، خاصة من حيث إضافة المفردات.
يتضمن هذا البحثة على إثنين في حدود البحث، أولا: كيف يتم تنفذ أنشطة وسائل الرسوم المتحركة التفاعليه في إضافة المفردات العربية في فصل الأول المکثف "ج " بتربية المعلمين الإسلامية بمعهد الأمين برندون سومنب ما دور ؟ ثانيا: ما هي العوامل الإشكلية التي تعيق تنفيذ أنشطة عرض الرسوم المتحركة التفاعليه في إضافة المفرادت العربية في فصل الأول المکثف "ج" بتربية المعلمين الإسلامية بمعهد الأمين برندون سومنب ما دورا ؟.
واستخدمت الباحثة في هذا البحث منهج الوصفى ويدل يحصل من هذا البحث: أشكال اللغة تعد الاستجابة لمشاهدة أنشطة أفلام الرسوم المتحركة التفاعلية التي تقيمها الإدارة جيدة جدًا وفعالة وفعالة. في نشاط مشاهدة وسائل الرسوم المتحركة التفاعلية ، المعوقات الموجودة في نشاط مشاهدة وسائط الرسوم المتحركة التفاعلية ، في تنظيم الطلاب ليكونوا منظمين ومنضبطين في متابعة هذا النشاط.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

122021042 SIT I

Penerbit

Pamekasan : IAIN Madura., 2021

Deskripsi Fisik

xiii+66 hlm, 21x29,5 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

122021042

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

SKRIPSI PBA 2021

Info Detail Spesifik

042

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar