Text
مشكلات كتابة الكلمات العربية لطلاب الفصل الأول بمدرسة نور الجديد المتوسطة بنجلجور بميكاسان
ملخص الدراسة
سهيلة الرشيدة ، 2019، مشكلات كتابة الكلمات العربية لطلاب الفصل الأول بمدرسة نور الجديد المتوسطة بنجلجور بميكاسان البحث العلمي, جامعة مادوراالإسلامية الحكومية كلية التربية قسم تعليم اللغة العربية، المشرف الدكتور عمر بخاري الحاج الماجستير
كلمة الرئيسية : مشكلات، كتابة الكلمات العربية
يتضمن هذا البحث على مسئلتين المذكورتين فى حدود البحث، أولا ماهي ماهي مشكلات كتابة الكلمات العربية لطلاب الفصل الأول بمدرسة نور الجديد المتوسطة بنجلجور بميكاسان، ثانيا كيف يحل مشكلات كتابة الكلمات العربية لطلاب الفصل الأول بمدرسة نور الجديد المتوسطة بنجلجور بميكاسان.
تستخدم الباحثة المنهج الكيفي أو النوعي, ومصادر البيانات فى هذا البحث هو المدرسون الذين يدرسون هذا التدريس، و الطلاب الذين يشاركون هذا التدريس، ثم رئيس المدرسة في المدرسة المتوسطة نور الجديد. والطريقة المستخدمة فى جمع عرض البيانات هي المقابلة المقننة والمقابلة غير مقننة، والملاحظة والتأريخ والوثائق. وتجرى عملية جمع البيانات فيه تقريبا ثلاثة أشهر، تبدأ من شهر اغستوس حتى الشهر أكتوبير 2019. أما المنهج المستخدم فى تحليل البيانات هو منهج الدراسة الوصفية التحليلية.
وقد دلت على نتيجة هذا البحث مشكلات كتابة الكلمات العربية لطلاب الفصل الأول بمدرسة نور الجديد المتوسطة بنجلجور بميكاسان.
وأما مشكلاته كما يلي:
أ. المشكلات اللغوية : يصعب الطلاب عن تعيين الحروف المتصلة والمنفصلة ويصعب الطلاب عن تعيين الحروف الممدودة والمقصورة ويصعب الطلاب في كتابة أل " القمرية والشمسية" ويصعبون في كتابة العربية.
ب. المشكلات غير اللغوية : يشعر بعض الطلاب بالكسل والملل وعدم الحماسة"نعاس"
وأما حل مشكلات كتابة الكلمات العربية لطلاب الفصل الأول بمدرسة نور الجديد المتوسطة بنجلجور بميكاسان وهي كما يلي:
أ. أرشد المدرش الطلاب بعد التعليم و أعطى تعليما إضافيا, أعطى المدرس خط بيان (( skemaعن تعيين الهمزة الوصل والقطعفي أثناء التعليم وأخره, أعطى المدرس الطلاب التدريبات.
ب. تدفع المدرس كثيرا ليكون الطلاب مجتهدا في تعليم اللغة العربية خاصة في تعليم الكلمات العربية
Tidak tersedia versi lain