Text
تأثير دورة اللغة العربية على ترقية مهارة القراءة بالمدرسة الثانوية الشافعية لنتانج سومنب
ملخّص الدراسة
خديجة فريشة، 2020، " تأثير دورة اللغة العربية على ترقية مهارة القراءة بالمدرسة الثانوية الشافعية لنتانج سومنب " البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية، جامعة مادورا الإسلامية الحكومية، المشرف: الدكتور أحمد مخلص الماجستير.
الكلمة الرئيسية: تأثير، دورة، مهارة القراءة
يتضمن هذا البحث على المسألتين المذكورتين في حدود البحث، أولا: هل الدورة اللغة العربية يؤثر على ترقية مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الشافعية لنتانج؟ ثانيا: كم مقدار تأثير دورة اللغة العربية على ترقية مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الشافعية لنتانج؟. الهدف في هذا البحث لمعرفة ما إذا وجدت تأثير دورة اللغة العربية وعدمها على ترقية مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الشافعية لنتانج. ولمعرفة مقدار تأثير دورة اللغة العربية على ترقية مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الشافعية لنتانج.
ومجتمع الدراسة في هذا البحث بعدد 32 طلابا بمدرسة الثانوية الشافعية لنتانج. ثم في هذا البحث يسمى بمنهج المجتمع الدراسة.
استخدمت الباحثة هذا البحث المنهج الكمي. لأن هذا البحث لها متغيران (X و Y). دورة X و مهارة القراءة Y. أما الطريقة في خطة البحث هو المنهج الإحصاء غير بارامتري (Statistic Non Parametric) برموز ويلجوكسون (Wilcoxon Signed Rank) والحاصل التحليل قيمة Z hitung -1,904 أكبر من W kritis -159. فالنتيجة من التحليل السابق تعرف عدم التأثير دورة اللغة العربية على ترقية مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الشافعية لنتانج بأن تفرق جملة رتبة المتوسطة، الرتبة Sum of Ranks من القيمة العينات السلبية قبل دورة و بعدها هي 31.50 الرتبة Sum of Ranks من القيمة العينات المحققة قبل دورة و بعدها هي 4.50.
والحاصل عدم تأثير دورة اللغة العربية على ترقية مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الشافعية لنتانج سومنب
Tidak tersedia versi lain