Text

دور طريقة التعبير الحرّ في "برنامج تأليف المقالة" لتنمية مهارة الكلام للطلاب المتقدمين بدار اللغة والفقه السلفي النقاية لاتي الإسلامي غولؤ-غلؤ سومنب

---

ليلي، 2017،دور طريقة التعبير الحرّ في "برنامج تأليف المقالة" لتنمية مهارة الكلام للطلاب المتقدمين بدار اللغة والفقه السلفي النقاية لاتي الإسلامي غولؤ-غلؤ سومنب، بحث علمي، كلية التربية قسم تعليم اللغة العربية، المشرف: الأستاذ أحمد مخلص, الماجستير.
الكلمة الرئيسية :دور طريقة التعبير الحرّ في "برنامج تأليف المقالة" لتنمية مهارة الكلام للطلاب المتقدمين
يتضمن هذا البحث على ثلاثة مسائلأولا،مالوصف من برنامج تأليف المقالة في تنمية مهارة الكلامللطلاب المتقدمين في دار اللغة والفقه السلفي بمعهد النقاية لاتي الإسلامي كولؤ-كولؤ سومنب؟ثانيا،كيف دور طريقة التعبير الحرّ في "برنامج تأليف المقالة" على تنمية مهارة الكلامللطلاب المتقدمين في دار اللغة والفقه السلفي بمعهد النقاية لاتي الإسلامي كولؤ-كولؤ سومنب؟ثالثا،ما العوامل المؤثرة من طريقة التعبير الحرّ في “برنامج تأليف المقالة” على تنمية مهارة الكلام للطلاب المتقدمين في دار اللغة والفقه السلفي بمعهد النقاية لاتي الإسلامي كولؤ-كولؤ سومنب؟وأما المنهج المستخدمة في تحليل البيانات هو منهج الدراسة الوصفية التحليلية. والمصادر البيانات هو مدير العامة، وقسم التريبة والتعليمية، والطلاب في دار اللغة والفقه السلفي. وفي جمع البيانات يستخدم الباحث بوسيلة الملاحظة، المقابلة، والتأريخ والوثائق.
اعتمادا على نتيجة البحث مع تحليل البيانات يمكن تلخصها كما يلي: أولا:أن طريقة التعبير الحر هو أحد برنامج التعليمية اللغة العربية بهدف تنمية مهارة الكلام خاصة ومهارة الكتابة. هذه طريقة التعبير الحر يقوم لمدرس أن يكون واجب النهائ بشروط متخرّيج للطلاب المتقدم. وأما الخطوات النشاط في طريقة التعبير الحر أو برنامج تأليف المقالة فيما يلي:
1) تنشئة الاجتماعية عن النظامية في تنفيذ برنامج التأليف المقالة من قبل قسم التعليم لطلاب الصف النهائي.
2) وتقسيم المعلم المشرف لكل من الطلاب الصف النهائي في معهد دار اللغة.
3) في تنفيذ إعداد البرنامج التأليف المقالة، أن تعطي الطلاب الوقت لمدة شهر واحد لاستكمال المهمة المقالمة.
4) فيأسبوع الأول يجب على كل الطلاب أن يجمعون الموضوع المقالة إلى المعلم المشرف.
5) في أسبوع الثاني حتى أسبوع الرابع يألف الطلات المقالة و يتوجه على المعلم المشرف.
6) تنفيذ الامتحانات المقالة وهو لابد على الطلاب الصف النهائي أن يقدمون مقالتهم في أمام الممتحن و يشهدجميع الأعضاء معهد دار اللغةلتطبيق السؤال الذي یتعلق بعرض المقالة.
ثانيا:أن دور طريقة التعبير الحر في تنمية مهارة الكلام لطلاب المتقدم في معهد دار اللغة والفقه النقاية،منها:كواجب النهائى النّجاح الطلاب من مستوى المتقدم، هذا الواجب سواء ببحث العلمي في الجامعة، وأحد طريقة التى يقوم المدرس لتنمية مهارة الكلام لطلاب المتقدمين، ثم أن تقويم النّجاح الطلاب حينما يدرسوا من مستوى المبتدئ، المتوسط والمتقدم في معهد دار اللغة والفقه.ثالثا:قد وجد الباحث أن العوامل المؤثر حماسة الطلاب في يقوم بواجب الذي يعطى المدس في طريقة التعبير الحر، منها:الغوامل الداخلي هو حماسة أن يتنافس أن يكون الأحسن بين أصدقائهم في تأليف المقالة وإرسال العرض، وكان الطلاب الحماسة لأنهم يشعرون تعطى الفرصة الحرية لتعبير الرأيهم والبحوثهم، وكان الطلاب الحماسة لأنهم توجيه ورعاية من المدىس في الكتابتهم والعرضهم المقالة. وأما العوامل الداخلي هوكان حماسة مايصدر بنبرة و إجبار من المدرس وقسم التربية والتعليم لابد أن يتم الواجب النهائ لطلاب، وكان يقوم المدرس توجيه لطلاب حتى يشعرون رعاية إيجابي من المدرس، هذا الحال يحمّس الطلاب لكتابة المقالة، وكان جائزة لطالب ممتازة في تنفيذ هذا برنامج.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

122018074 Lai D

Penerbit

Pamekasan : IAIN Madura., 2018

Deskripsi Fisik

107 hlm, 21x29 cm

Bahasa

Arab

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

SKRIPSI PBA 2018

Info Detail Spesifik

074

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar