Text
تحليل الأخطاء الصوتية العربية في قراءة القرآن للطلاب بالمدرسة الثانوية الاصلاح III بنجور باميكاسن.
ملخص الدراسة
علي مبارك 2018 ، تحليل الأخطاء الصوتية العربية في قراءة القرآن للطلاب بالمدرسة الثانوية الاصلاح IIIبنجور باميكاسن، بحث العلمي، كلية التربية، قسم تعليم اللغة العربية من كلية التربية، جامعة مادورا الإسلامية الحكومية، المشرفة: الأستاذة الحاجة إسوة أدريانا الماجستير.
الكلمة الرئسية: تحليل الأخطاء، الصوتية العربية.
يتضمن هذا البحث على مسألتين المذكورين في حدود البحث، أولا: ما هي الأخطاء الصوتية العربية فى قراءة القرآن لطلاب بالمدرسة الثانوية الاصلاح III بنجور باميكاسن؟ ثانيا: ما هي العوامل المؤثرة للأخطاء الصوتية العربية فى قراءة القرآن لطلاب بالمدرسة الثانوية الاصلاح III بنجور باميكاسن؟
واستخدمت الباحث في هذا البحث المنهج النوعي ومصادر البيانات في هذا البحث هو رئيس المدرسة، والطلاب الذين يتعلمون القرآن الحديث. والطريقة المستخدمة في جمع عرض البيانات هي مقابلة مقننة وغير مقننة، والملاحظة مشاركة. ويجري عملية جمع البيانات فيه تقريبا شهرا واحدا. تبدأ من تاريخ27 مارس إلى التاريخ 27 إبريل 2018 أما المنهج في تحليل البيانات هو منهج تحليل الأخطاء .
وقد دلت نتيجة هذا البحث أن " الأخطاء الصوتية العربية في قراءة القرآن لطلاب بالمدرسة الثانوية الاصلاح IIIبنجور باميكاسن. فوجد الباحث الأخطاء على سبعة وعشرين وهي الرحيم تقرأ الرهيم، المدثر تقرأ المدسر، وثيابك تقرأ وسيابك، تستكثر تقرأ تستكسر، وما يبث تقرأ وما يبس، ثمود تقرأ سمود، ثمنية تقرأ سمنية، قم تقرأ كم، في رق تقرأ في رك، يوقنون تقرأ يوكنون، نقر تقرأ نكر، وما ينطق تقرأ وما ينطك، وفي خلقكم تقرأ وفي خلككم، فأنذر تقرأ فأندر، ذومرة تقرأ دومرة، ماضل تقرأ مادل، وما غوى تقرأ وما ووى، الأعلى تقرأ الأألى، مرفوع تقرأ مرفوء، لواقع تقرأ لواقئ، يعقلون تقرأ يأكلون، منشور تقرأ منسور، مغضوب تقرأ موظوب.
وأما العوامل المؤثرة للأخطاء الصوتية العربية فى قراءة القرآن لطلاب بالمدرسة الثانوية الاصلاح III بنجور باميكاسن. هي الأخطاء التطبيق الناقص للقواعد مثل المدسر لأن الطالب صعوبة في نطق صوت الثاء. والأخطاء الجهل بقيود القاعدة مثل كم لأن الطالب لايعرف مخارج الحرف. والأخطاء مبالغة في التعميم مثل الرهيم لأن الطالب يظن صحيح في قراءته.
Tidak tersedia versi lain