Text

إستخدام وسائل بطاقة الملوّنة في تدريس قواعد النحو لطالبات الفصل الثاني بمدرسة مثارة الهدى الدينية بانمبان باميكاسان

---

ملخّص الدراسة
حاسيسون، 2018، إستخدام وسائل " بطاقة الملوّنة " في تدريس قواعد النحو لطالبات الفصل الثاني بمدرسة مثارة الهدى الدينية بانمبان باميكاسان ، البحث العلمي بالجامعة الإسلامية الحكومية باميكاسن كلية التربية قسم تعليم اللغة العربية.
تحت الإشراف : مصلّين الماجستير
الكلمة الرّئيسية : وسائل " بطاقة الملوّنة " قواعد النحو
يتضمن هذا البحث على ثلاث مسئلة المذكور في حدود البحث، أولا- كيف إستخدام وسائل بطاقة الملوّنة في تدريس قواعد النحو لطالبات الفصل الثاني بمدرسة الدينية مثارة الهدى بانمبان باميكاسان. ثانيا- ماالمشكلات من إستخدام وسائل بطاقة الملوّنة في تدريس قواعد النحو لطالبات الفصل الثاني بمدرسة مثارة الهدى الدينية بانمبان باميكاسان. ثالثا- كيف تحليل المشكلات من إستخدام الوسائل البطاقة الملوّنة في تدريس القواعد النحو لطلبات الفصل الثاني بمدرسة مثارة الهدى الدّينية بانمبان باميكاسان
تستخدم الباحثة المنهج الكيفي أوالنوعي،ومصادر البيانات في هذا البحث هو مدرّسة التي تدرّس هذه التدريس، والطالبات اللاتي تشاركن هذا التدريس، ورئيس المدرسة الدينية مثارة الهدى بانمبان باميكاسان. والطريقة المستخدمة في جمع البيانات هي المقابلة المقننة ، والملاحظةغير مشاركةوالتأريخ والوثائق. وتجري عملية جمع البيانات فيه تقريبا شهرين، تبدأ من التاريخ ۸ يناير 2018إلى التاريخ 1 ماريس 2018. أما المنهج المستخدم في تحليل البيانات هو منهج الدراسة الوصفية التحليلية.
وقد دلت على نتيجة هذا البحث إستخدام وسائل بطاقة الملوّنة في تدريس قواعد النحو لطالبات الفصل الثاني بمدرسة الدينية مثارة الهدى بانمبان باميكاسان. يشتمل على الأهداف وهي لتنمية القواعد إما في مهارة الطالبات الكتابة وتركب الجمل إما قصيرة أو طويلة ويقرءن الكتوب بدون الحركة ولتيسّر وتوضّح ويطوّر الدرس حاصة علم النحو. وأهمّية علم النحو لطلاب لتعليم اللغة العربية لقراءة الكتب و فهم الكتب خاصة في اللفة العربية.
والخطوات وهي أولا قبل دخول الفصل تحمل المدرّسة البطاقات، يمكن بطاقة الوسائل لإ ستخدام في تدريس قواعد النحو. و المدرّسة تبدأ ابدا بالدعاء(الفاتحة) و بالتشجيع عن قواعد النحو في اللغة العربية . وتكتب المدرّسة النص التي تعلق باقسام الفعل ويبينها.، تكتب المدرّسة المفردات في البطاقة الملوّنة، المثال: احمر (الفعل الماضي)، احضر (الفعل المضارع)، اصفر (الفعل لأمر)، ثم اصمّغ الى السبّورة، ثم تلقي المدرّسة عن خطوات هذه الوسائل وهدفها. تأمر المدرّسة الطالبات لتحسم التي تضمن الفعل الماضي، الفعل المضارع والفعل لأمر، واحدا فواحدا. وبعد ذلك تأمر المدرّسة طالبتان لأخر للتقدم تعريفها، وهما تركّبين الجمل البسيطة المناسبة بتلك البطاقات أي الطالبة الأولى تنطق الجملة والطالبة الثانية تستمرّها وتكتب على السبورة. تتبيّن المدرّسة عن الجواب الطالبات، ثم نختتم بالحمدلة والدعاء. والطريقة تتكون من الطريقة القياسية، الطريقة الإستقرائية. والتقويم وهي قبل اختتام التدريس يعني في النصف الأخير من عملية هذا التدريس وشكل التقويم في هذا التدريس تقسيم الطالبات ثلاث فرق أو أكثر ثم تأمر الأستاذة لتركيب الجمل والنص وبعد ذالك تأمر المعلّمة ليترجمها ويفهم المعنها . أما المشكلات للمدرّسة من إستخدامها وهي تحتاج على استعداد الجيّدة والطويلة وإستخدامها تحتاج إلى وقت الطويل، مافي تبسيط من المدرسة، والفصل كان في زحام شديد. أما لطالبات وهي الفصل كان في زحام شديد ، وجدت الطالبة لا تفهم إرشادت المعلّمة عن إستخدامها البطاقة الألوان حتى صعوبة لتفهم تدريسها، وجدت الطالبة صعوبة في تقويمها. وأما تحليل المشكلة من إستخدام هذا الوسائل تحليل المشكلات من إستخدام وسائل بطاقة الملوّنة في تدريس قواعد النحو لطالبات الفصل الثاني بمدرسة مثارة الهدى الدينية بانمبان باميكاسان وهي كما يلي : تستعد قبل ثلاثة أيام وأحيانا يوم واحد أي لتصنع الوسائل بطاقة الملوّنة لأنها تنشغل الأخر، تجتهد المدرّسة أن تركّز على الطالبات لتسمع الشرح المدرّسة لكي نهفهم الدرس، وكتلّف الطالبات لترتّب في الفصل لكي الفصل لا تزحم، لأن الوسائل ما سهولة من المدرسة لتشتري القرطاس احيانا أطلب التبرّع إلى الطالبات في الفصل الثاني، وتبيّن المدرّسة الدرس ثلاث مرّة حتى نفهم الطالبات تدريسها، وتمنّ الهدي في تقويمها، بأكثر التدريب.
لذلك على المدرّسة أن تعد عدة التخطيطات المكتوبة المستخدمة لمواجهة الطالبات في تدريس قواعد النحو، وكذلك عليها على المدرّسة أن تعد توجيهات ونصيحات خاصة لعلاج صعوبة الطالبات في تدريس علم النحو ولنقص أخطاء الطالبات إما في الكتابة أو تقرؤ الكتاب. ثم على الطالبات أن يجتهدن تنمية قدرتهن وحصوصا في تعليم قواعد النحو بيتعوّدن تدريب بتركب الجمل إما قصيرة أو طويلة ويقرءن الكتوب بدون الحركة.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

122018013 Has A

Penerbit

Pamekasan : STAIN Pamekasan Press., 2018

Deskripsi Fisik

xiv+71 hlm, 21x29,5 cm

Bahasa

Arab

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

SKRIPSI PBA 2018

Info Detail Spesifik

013

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar